บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

                    

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                                                           วัน/เดือน/ปี 12/03/58

                                                            (08:30-12.20 น.)
                                                         อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะภาษา

การวัดความสามารถทางภาษา

เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม

ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม

ถามหาสิ่งต่างๆไหม

บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม

ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

การพูดตกหล่น

การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง

ติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด

ห้ามบอกเด็กว่า  “พูดช้าๆ”   “ตามสบาย”   “คิดก่อนพูด”

อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด

อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก

ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น

เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

ทักษะการรับรู้ภาษา

การแสดงออกทางภาษา

การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

วันนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรมวาดภาพระบายสีอาจารย์แจกกระดาษและสีให้จับคู่กันแล้ววาดรู้ลงบนกระดาษเป็นเส้นตรงโดยไม่ให้เส้นขาดจากนั้นให้ระบายสีช่องที่ปิด

ผลงานของพื่อนและฉัน

                                          จากนั้นอาจารย์บอกลักษณะนิสัยของเราจากผลงาน

ประเมินการเรียน

ประเมินอาจารย์   อาจารย์อธิบายได้เข้าใจง่ายและมีรายละเอียดที่เหมาะสม

ประเมินเพื่อน       เพื่อนๆทุกคนมีคุยกันบ้างแต่ตั้งใจทำงาน  

ประเมินตนเอง       ตั้งใจทำงานที่อาจารย์สั่งอย่างมีความสุข พร้อมจดเนื้อหางานที่อาจารย์สอนได้ครบ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                                                           วัน/เดือน/ปี 05/03/58

                                                            (08:30-12.20 น.)
                                                        อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

หมายเหตุ

ไม่มีการเรียนการสอบเพราะอาจารย์ให้ไปศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                                                           วัน/เดือน/ปี 26/02/57

                                                            (08:30-12.20 น.)
                                                        อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

 ความรู้ที่ได้รับ

หมายเหตุ

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันสอบกลางภาค

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                                                           วัน/เดือน/ปี 19/02/57

                                                              (08:30-12.20 น.)
                                                        อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้มีการทบทวนเนื้อหาต่อจากสัปดาห์ที่เเล้วเพิ่มเติม   เเละจากนั้นอาจารย์มีเเบบทดสอบให้นักศึกษาผ่อนคลายมีความสุุขก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่บทเรียน

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

1.ทักษะทางสังคม

-เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคมไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่

-การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข

กิจกรรมการเล่น

-การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม

-เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็็นสื่อ

-ในช่วงแรกๆเด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลักดึง

ยุทธศาสตร์การสอน

-เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร

-ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กเเต่ละคนอย่างเป็นระบบ

-จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นเเบบใดบ้าง

-ครูจดบันทึก

-ทำเเผน IEP

การกระตุ้นการเรียนเเบบเเละการเอาอย่าง

-วางเเผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง

-คำนึงถึงเด็กทุกๆคน

-ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน

-เด็กปกติทำหน้าทีเหมือน ครู ให้เด็กพิเศษ

ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

-อยู่ใกล้ๆ เเละเฝ้ามองอย่างสนใจ

-ยิ้มเเละพยักหน้าให้ ถ้าเด็กหันมาหาครู

-ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป

การให้เเรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

-ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน

-ทำโดย การพูดนำของครู

จากนั้นอาจารย์ให้ทำกิจกรรมร่วมกันอย่างสนุกสนาน

ประเมินการเรียน

ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์ดูสีหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส น่ารักเหมือนทุกวัน ตั้งใจสอนนักเรียนอย่างตั้งใจ

ประเมินเพื่อน  เพื่อนๆสนุกสนานหัวเราะกันอย่างมีความสุข

ประเมินตัวเอง  ตั้งใจทำงานอาจมีบางครั้งที่คุยบ้าง

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                                                          วัน/เดือน/ปี 12/02/57

                                                          (08:30-12.20 น.)
                                                       อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

ทักษะของครูและทัศนคติ

การฝึกเพิ่มเติม

 อบรมระยะสั้น , สัมมนา

สื่อต่างๆ

การเข้าใจภาวะปกติ

        เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง

ครูต้องเรียนรู้ , มีปฎิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ

รู้จักเด็กแต่ละคน

 มองเด็กให้เป็น “เด็ก”

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

การเข้าใจพัฒนาการของเด็ก จะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้ง่าย

การสอนโดยบังเอิญ

ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม

  เด็กเข้าหาครูมากเท่าไหร่  ยิ่งมีโอกาสในการสอนมากขึ้นเท่านั้น

 ครูต้องพร้อมที่จะพบเด็ก

  ครูต้องมีความสนใจเด็ก

ครูต้องมีความรู้สึกที่ดีต่อเด็ก

ครูต้องมีอุปกรณ์และกิจกรรมล่อใจเด็ก

ครูต้องมีความตั้งใจจริงในการช่วยให้เด็กแต่ละคนได้เรียนรู้

ครูต้องใช้เวลาในการติดต่อไม่นาน

 ครูต้องทำให้เป็นเรื่องสนุกสนาน

อุปกรณ์

มีลักษณะง่ายๆ

ใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง

เด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติ

เด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ

ตารางประจำวัน

เด็กพิเศษไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นประจำ

กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำนายได้

 เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ

การสลับกิจกรรมที่อยู่เงียบๆกับกิจกรรมที่เคลื่อนไหวมากๆ

คำนึงถึงความพอเหมาะของเวลา

ทัศนคติของครู

การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์

 ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก

ครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

การใช้สหวิทยาการ

ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆ

 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

ขั้นตอนการให้แรงเสริม

สังเกตและกำหนดจุดมุ่งหมาย

 วิเคราะห์งาน กำหนดจุดประสงค์ย่อยๆในงานแต่ละขั้น

  สอนจากง่ายไปยาก

กิจกรรมวันนี้

    วันนี้กิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำคือการวาดมือตัวเองข้างที่ไม่ถนัดโดยการใส่ถุงมือโดยไม่ให้เห็น  มือที่วาดเก็บรายละเอียดให้ได้มากที่สุด

พร้อมบอกความรู้สึกเกี่ยวกับมือเรา

   อยู่ด้วยกันมา 21 ปี จำได้เท่านี้ก็โอเคนะ ถึงจะอยู่ด้วยกันมานานแต่จำรายละเอียดได้ไม่หมด เปรียบกับ นักเรียน 1 คน เขาอยู่กับเราตลอด เชื่อมโยงกับการบันทึกควรบันทึกตลอดเพราะถ้าปล่อยไปอาจลืมอาจจำได้ไม่หมดควรเห็นและบันทึกด้วย

 ผลงานของฉัน

ประเมินการเรียน

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้สอนและอธิบายเรื่องราวได้สนุกสนานเรียนแล้วไม่เครียด

ประเมินเพื่อน  วันนี้เพื่อนทุกคนดูสนุกสนานในการได้วาดรูปมือตัวเองดูตื่นเต้นเพราะบางคนก็จำรายละเอียดมือตัวเองไม่ได้

ประเมินตัวเอง  วันนี้อาจารย์ได้ทำให้ฉันคิดว่าควรใส่ใจกับสิ่งใกล้ตัวให้มากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

 วัน/เดือน/ปี 05/01/57

  (08:30-12.20 น.)

  อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียน

ครูไม่ควรวินิจฉัย

- การวินิจฉัย หมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาณบางอย่าง

- จากอาการที่แสดงออกมานั้นอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดได้

ครูไม่ความตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก

- เกิดผลเสียมากกว่าผลดี

- ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป

- เด็กจะกลายเป็นเช่นนั้นจริง

ครุไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ

- พ่อแม่ของเด็กพิเศษ มักทราบดีว่าลูกของเขามีปัญหา

- พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว

- ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก แต่ต้องไม่ให้เกิดความหวังผิดๆ

- ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กทำอะไรได้บ้าง เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้

- ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา

ครูทำอะไรบ้าง

- ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กในเรื่องที่เกี่ยวกับพัฒนาการต่างๆ

- ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย

- สังเกตเด็กอย่างมีระบบ

สังเกตอย่างมีระบบ

- ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู

- ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆ ช่วงเวลายาวนานกว่า

- ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา นักคลินิก มักมุ่งความสนใจอยู่ที่ปัญหา

การตรวจสอบ

- จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร

- เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น

- บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ

ข้อควรระวังในการปฏิบัติ

- ครูต้องไวต่อความรู้สึกและตัดสินใจล่วงหน้าได้

- ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้

- พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป

อาจารย์ให้วาดรูปดอกหางนกยูงให้เหมือนให้มากที่สุด

พร้อมบอกสิ่งที่เห็นในภาพที่อาจารย์ให้ดูบรรยายใต้ภาพ

อาจารย์มีชีดเพลงใหม่มาให้แล้วให้ฝึกร้องด้วยกัน

ประเมินการเรียน

ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรมสนุกมากให้วาดรูประบายสี

ประเมินเพื่อน  เพื่อนๆสนุกสนานในการทำกิจกรรมวาดรูประบายสีมาก

ประเมินตนเอง  เครียดนิดหน่อยเพราะเป้นคนวาดรูปไม่เก่ง

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

           

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

    วัน/เดือน/ปี 22/01/57

 (08:30-12.20 น.)

  อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

เนื่องจากวันนี้ อาจารย์ติดธุระต้องไปสัมมนาวิชาการบริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา จึงให้ไป

                                              ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง